時想是河南省駐馬店市新蔡縣李橋回族鎮(zhèn)獅子口小學的一名老師，2011年9月，他主動放棄在廣州的教師崗位，回到自己小學時的母校，至今已干了六年。期間在家人要求下，他考上了鄭州市在編教師，但他毅然放棄，選擇留在鄉(xiāng)村。他說，所有的動力源于時想高中時的信念——“初心莫忘 念之在之”。（攝影/王翮）
時想覺得兩次放棄大城市教師崗位，不是犧牲和也談不上無私奉獻，而是一種幸福完整的教育生活。六年多，他潛心課堂，不斷嘗試和創(chuàng)新各種教育模式，努力開展更多適合農(nóng)村留守兒童的課程，盡量讓農(nóng)村的孩子享受和城市孩子一樣優(yōu)質(zhì)的教育。
獅子口小學有300多名學生，分為幼兒部和小學部，由于許多家長外出打工，這里的學生大多是留守兒童。時想每天領(lǐng)著學生背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《千家詩》等古詩文經(jīng)典，詩詞大會每天都會在教室里上演。
時想讓學生們進行海量閱讀，但他發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的學生只有課本和教輔，基本沒有課外書，而家長也不愿意花錢買課外書。于是，他自費六百元買了五十本課外書做圖書角。
孩子們被這一本本精美的讀物吸引了。時想又受到作家黃繹霖老師和新教育基金會的幫助，先后為學校建立“中山大學博學閱覽室”、“新教育童書館”，課余時間他帶著學生大量閱讀，班里大部分學生閱讀量達到300多本，特別優(yōu)異的達到了500多本。
駐馬店市新蔡縣是全國重點扶貧地區(qū)，獅子口小學缺乏副課教師，除語文和數(shù)學外，幾乎沒有什么別的課程。時想利用互聯(lián)網(wǎng)資源開創(chuàng)了在線英語課程，美國的外語老師讓鄉(xiāng)村的孩子們感受到了純正的美式英語發(fā)音。時想還經(jīng)常帶著學生看電影，觀看后帶領(lǐng)學生討論電影內(nèi)容，讓村里孩子能從各方面都有所收獲。
這個冬天，駐馬店地區(qū)降下了十年未遇的大雪，平均降雪超過22毫米。這場大雪覆蓋了淮河流域的廣大地區(qū)，部分道路已結(jié)冰，32歲的時想牽著5歲的兒子石棈軒艱難向?qū)W校前行去清雪。
大雪后的村小外銀裝素裹，學?；謴土松险n，積雪尚未融化，一名學生不慎摔倒。
大雪停課一周后，教室的窗口積滿了雪。
午后放學，時想組織學生排隊回家。
時想來到學生潘甜家探訪，愉快的教育方式讓學生都跟他成為朋友。
潘甜是五年級的學生，她和兩個已經(jīng)畢業(yè)的姐姐都是時想的學生。家里三個孩子的獎狀已經(jīng)填滿了整面墻壁。
時想來到潘滿意家中家訪。滿意是一名智障孩子，為了不讓一個留守兒童失學，時想主動安排他來到自己帶的五年級，并不準任何學生欺負滿意，在課堂上也給予他更多關(guān)注。一個學期下來，滿意也認識了許多字。
告別了潘滿意家里，時想又來到時小諜家做家訪，現(xiàn)在，家訪成為受學生們歡迎的事情。
一己之力難以改變農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，時想說“回到國家貧困縣的重點貧困村，也回到了我小時候的母校。我姓時名想，為了提醒自己的初心，我給自己起筆名‘念之’，家鄉(xiāng)的這一所小學校就是我念之在之的地方”。