人在成年后的行為和心理，都是成長(zhǎng)過程經(jīng)歷的折射，與家庭養(yǎng)育方式密切相關(guān)。
孩子眼里有什么，心里就有什么。
想要養(yǎng)出快樂、溫暖、人格健全的孩子，孩子的家庭教育很重要。
重在情感撫養(yǎng)
幼年時(shí)，是父母給予孩子情感撫養(yǎng)的黃金有效期。
這個(gè)階段，也是孩子依戀關(guān)系和安全感形成的重要時(shí)期。
父母最好要親自養(yǎng)育，并且給予孩子積極的關(guān)注和回應(yīng)。
及時(shí)正面的回應(yīng)，會(huì)讓孩子感受到精神上的滿足，感受到父母對(duì)自己的愛與接納、關(guān)注和認(rèn)同，并堅(jiān)定地相信：我是重要的，不管什么時(shí)候，我都被愛圍繞。
而這，就是孩子一生安全感的來源。
孩子有充足的安全感，內(nèi)心不會(huì)感到匱乏，更容易成為一個(gè)有溫度的人。
對(duì)于孩子來說，幸福不是擁有很多的玩具，也不是有漂亮的衣服和零食。
而是每一次受傷都有父母的安慰，每一次失落都有父母的陪伴，每一次開心都有父母可分享。
及時(shí)地陪伴、回應(yīng)和關(guān)注，能帶給孩子溫暖和力量。
這種力量，在未來的日子里，都會(huì)變成孩子追求夢(mèng)想、迎接挑戰(zhàn)的勇氣和底氣。
重在性格培養(yǎng)
孩子的性格培養(yǎng)，比智力教育更重要。
在兒童成長(zhǎng)的最初十幾年里，往他們的頭腦里塞進(jìn)去多少信息并不重要。
要做的是，幫助他們發(fā)展出一些性格特質(zhì)，包括堅(jiān)毅、自控力、好奇心、樂觀、懂得感恩、熱情、激情。
這些特質(zhì)，才是對(duì)一個(gè)人一生發(fā)展而言意義非凡的部分。
重在人格撫養(yǎng)
青春期，是孩子自我意識(shí)覺醒的階段，也是孩子開始推翻父母權(quán)威，渴望掙脫一切束縛的階段。
這個(gè)時(shí)期的孩子，有強(qiáng)烈的領(lǐng)地意識(shí)，迫切希望能和父母保持距離，以此證明自己長(zhǎng)大了。
父母的管教和過多建議都會(huì)激起孩子的逆反心理，引發(fā)親子矛盾。
此時(shí)，孩子最需要的是，像成年人一樣被尊重，被當(dāng)成“大人”來對(duì)待，而不是“孩子”。
他們有獨(dú)立的意識(shí)，有自己的認(rèn)識(shí)，有屬于自己的情感，有自己的需求。
愛是深深的理解與接納。
只有父母無條件地愛孩子、接納孩子，孩子才能真正做自己。
沒有絕對(duì)完美的原生家庭，也沒有絕對(duì)完美的父母。
改變孩子的前提，是父母先改變自己。
想讓孩子自信開朗，父母要先學(xué)會(huì)鼓勵(lì)和欣賞；想讓孩子活得有底氣，父母要先學(xué)會(huì)給予陪伴與愛；想讓孩子溫暖純良，父母先學(xué)會(huì)熱心助人。
父母給孩子什么，孩子就會(huì)給別人什么。
父母希望孩子今后做一個(gè)什么樣的人，就要以什么樣的方式對(duì)待他。
最好的家庭教育，其實(shí)是不教而善。
與孩子比肩前行，用父母的成長(zhǎng)驅(qū)動(dòng)孩子成長(zhǎng)。