狠心管教孩子，將來孩子一定會(huì)感激你。
俗話說得好：溫室里長(zhǎng)不出參天大樹，胡同里也練不出千軍萬馬。
教育需要嚴(yán)格且堅(jiān)定的力量，古往今來都一樣。
有遠(yuǎn)見的家長(zhǎng)都知道，只有狠心地管教，孩子將來才能真正成器。
如果父母舍不得讓孩子吃苦，將來就別埋怨他不爭(zhēng)氣。
01
父母是孩子的鏡子，孩子是父母影子。
家庭教育的本質(zhì)是什么？
不是給孩子舒適的生活條件，而是教會(huì)他們做人的道理。
一個(gè)人該怎樣度過自己的一生，不僅僅是自己的選擇，還是父母從小灌輸?shù)娜松^和價(jià)值觀在起作用。
每個(gè)孩子生下來都是一張白紙，你給他寫下善良，他就會(huì)變得有愛心；
你給他寫下堅(jiān)強(qiáng)，他會(huì)變得獨(dú)立；
你給他寫下勤奮，他會(huì)變得自律。
所有孩子行為的背后，其實(shí)反映的都是父母的眼界和胸懷。
02
慣子如殺子，溺愛只會(huì)害了孩子。
演員劉濤說：
“不管男孩和女孩，都要從小懂得規(guī)矩，不能過于隨性妄為。
孩子不能一味遷就，必須要有一個(gè)能管得住他的人?！?/strong>
以嚴(yán)為愛，就是要對(duì)孩子嚴(yán)格管教，促使其奮發(fā)圖強(qiáng)，從而有一個(gè)美好的未來，這是對(duì)孩子的愛。
反之，對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，百依百順，這是所謂的溺愛。
過分的寵愛，就會(huì)讓父母對(duì)孩子的愛變了質(zhì)。
每一個(gè)有恃無恐的熊孩子背后，都有一對(duì)過于溺愛的父母。
慣子如殺子，溺愛孩子的后果往往是葬送了孩子的未來。
03
家長(zhǎng)一味護(hù)短，孩子只會(huì)無法無天。
當(dāng)老師因?yàn)閷W(xué)生遲到，讓學(xué)生罰站一堂課，這在大多數(shù)人看來是很正常的，但現(xiàn)如今卻經(jīng)常被有些家長(zhǎng)質(zhì)疑。
家長(zhǎng)之所以把孩子送到學(xué)校，就是希望孩子可以在學(xué)校得到老師的教育，但倘若家長(zhǎng)一味護(hù)短，只會(huì)使老師變得束手束腳。
這樣一來，無論孩子犯了什么錯(cuò)誤，都得不到老師的教導(dǎo)；
那將孩子送到學(xué)校又有什么意義呢？
家長(zhǎng)一味護(hù)短，老師權(quán)威下降，只會(huì)助長(zhǎng)孩子的錯(cuò)誤，對(duì)孩子而言沒有一點(diǎn)好處，最后只會(huì)害了孩子。
04
老師手中的戒尺，其實(shí)也是一種重任。
孩子之所以是孩子，就在于他沒有自覺，是需要人不斷來督促的。
相對(duì)于家長(zhǎng)而言，老師則顯得更有威嚴(yán)。
尤其是當(dāng)老師手中有“戒尺”的時(shí)候，則更有威懾力。
而拿上了“戒尺”則意味著老師扛起了這個(gè)重任，更要時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督孩子。
教育是需要適度懲戒的，如果老師手中的戒尺不在，心中的戒尺不在，那么教育就失去了懲戒的手段，只剩下表揚(yáng)了。
而一味地把學(xué)生捧得高高的，這樣能教得出好學(xué)生嗎？
沒有懲戒的教育是不完整的，適當(dāng)?shù)呐u(píng)與懲罰是對(duì)孩子的幫助。
05
好父母都有點(diǎn)狠心，好老師都有點(diǎn)絕情。
我們都能感受到，時(shí)代不一樣了，科技的進(jìn)步已經(jīng)快到令人無法想象的地步。
而我們都希望孩子不要輸在起跑線上，但在培養(yǎng)孩子的時(shí)候，請(qǐng)多想想：
未來的世界是一個(gè)怎樣的世界？
孩子到底擁有哪些能力，才不會(huì)被殘酷的時(shí)代所淘汰？
這是一個(gè)變化迅猛的時(shí)代，在這個(gè)一不小心就被會(huì)淘汰的時(shí)代里，如果現(xiàn)在不狠心逼孩子學(xué)會(huì)“72變”，將來誰來幫他擋“81難”？
為了孩子的將來著想，每個(gè)愛孩子的父母都要舍得狠心，每個(gè)有遠(yuǎn)見的老師都要帶點(diǎn)絕情。
06
現(xiàn)在舍得管教孩子，將來他會(huì)感激你一輩子。
黃磊說：
“天下有多少父母，就有多少個(gè)樣子的父母，沒有重樣的?！?/p>
因?yàn)閻圻^了頭的愛，就是自私的愛，這種愛比恨還要可怕。
所有孩子的天性都是差不多的，是不同的教育把他們變成了不同的人。
在教育孩子的路上，為人父母要學(xué)會(huì)放手，舍得讓孩子“吃苦”，支持老師的工作，狠心管教孩子，將來孩子一定會(huì)感激你。