前年網(wǎng)上風(fēng)傳的一篇小學(xué)生“神作文”，讓“老師看了都笑了”。其實(shí)，早在1994年，有一篇“神作文”讓“全人類看了都笑了”，且先來看看這篇“神作文”的截圖：
《李洪志小傳》截圖
我敢說，天下沒有比這更萌的“神作文”。既然“奇文共欣賞，疑義相與析”，那就讓我們析一析它“神”在何處。
雷人的主題句
這個(gè)主題句就是：“八歲的李洪志得上乘大法，具大神通?！鼻扑卸嗬兹耍旱谩按蠓ā币呀?jīng)很不容易了，還是“上乘”；具“神通”也就罷了，還是“大”的；成年人“具大神通”已屬稀奇，人家才八歲呢。這哪里是什么“神童”，分明是“童神”??！只是不知道，現(xiàn)年63歲的李洪志所具的“大神通”是退化了還是更精進(jìn)了？
“童年7事”件件超級(jí)奇
李洪志小傳描述了其“童年7事”（截圖中皆有紅框標(biāo)示），歸納一下就是：巧用隱身躲迷藏，徒手摳出木中釘，手鉤水管立變彎，雪地玩耍忽騰空，勸架巧施定身術(shù)，進(jìn)出教室憑意念，身體停在玻璃中。一個(gè)8歲的兒童，擁有如此特異功能，哪一樁、哪一件不是超級(jí)奇？只是不知道，強(qiáng)調(diào)“人不相信神，神就得顯示給人看”的李教主能否不做縮頭烏龜、當(dāng)眾顯示一二？
用“偽第三人稱”以示“客觀”
“萌教主”的這篇“神作文”，全用第三人稱“李洪志先生”，表明這不是“自傳”，而是“他傳”。令人不解的是，像“一念停在玻璃間”這樣的“奇事”，本人不說出來，別人又怎么會(huì)知道呢？既然是李洪志自己說出來的，干脆寫“自傳”得了，干嘛要繞個(gè)大彎子呢？原來，“自傳”易寫成“吹傳”，“他傳”則相對(duì)客觀公允?！懊冉讨鳌奔认肷窕约?，又擔(dān)心被一眼識(shí)破，這才選擇了“偽第三人稱”的“他傳”形式。——真是“神策”?。?/span>
最后，再欣賞“萌教主”的另一段經(jīng)文：“在《轉(zhuǎn)法輪》中有一個(gè)很簡(jiǎn)單、很簡(jiǎn)單的一個(gè)小傳，我現(xiàn)在也叫他們拿下去了?！瓕?duì)我的情況也別感什么興趣?！?/span>（1999年《加拿大法會(huì)講法》）為何要將“神作文”拿下去？為何不讓弟子對(duì)師父的情況感興趣？神知道，人知道，傻子也知道嘛。