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國內(nèi)外邪教人員的矯治教育工作之比較

作者:徐光興 · 2010-11-24 來源:凱風(fēng)網(wǎng)

  由于長期受到邪教組織的精神控制,一些邪教人員在精神上、身心上都受到不同程度的影響或傷害,甚至長期在邪教的陷阱中無法自拔,出現(xiàn)了各種精神疾患,或嚴(yán)重的心理危機(jī)。例如有的“法輪功”人員出現(xiàn)自殺或自殘的行為,需要做教育轉(zhuǎn)化工作者實(shí)施緊急的危機(jī)介入和干預(yù)措施。

  所有這些問題和現(xiàn)象,說明在對“法輪功”人員的教育轉(zhuǎn)化工作中,如何科學(xué)地,行之有效地進(jìn)行精神矯治,已成為一個(gè)重中之重的研究課題。由于國情的不同,國內(nèi)外對邪教人員的矯治教育工作演進(jìn)、策略和方式也不盡相同。但他山之石,可以攻玉,各國之間相互比較借鑒、參考,可以從中汲取不少有益的思路和新方法。

  一、國內(nèi)“法輪功”人員的教育轉(zhuǎn)化工作演進(jìn)

  國內(nèi)對“法輪功”人員的脫教工作稱之為“教育轉(zhuǎn)化工作”或“幫教工作”。主要是體現(xiàn)“團(tuán)結(jié)、教育、挽救”的方針政策,基本的工作點(diǎn)是:

  1、幫教的原則是;“曉之以理、動(dòng)之以情”;

  2、幫教的方式是;“因人施教、循序漸進(jìn)”;

  3、脫教的標(biāo)志是;“決裂邪教、回歸社會(huì)”;

  國內(nèi)對“法輪功”人員的幫教工作重點(diǎn)分為“破殼、解毒、脫敏”這三個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn),大致分為矯治教育和深化鞏固兩個(gè)階段。有著人性化的程序流程,以上海為例,教育轉(zhuǎn)化工作一般程序:(1)摸清情況,區(qū)別對待;(2)思想溝通、平等交流;(3)持續(xù)矯治,促其“解毒”;(4)深化教育,回歸社會(huì);(5)接茬幫教、鞏固康復(fù)。

  特別是“法輪功”人員由于長期受精神控制,初步思想轉(zhuǎn)化后,為防止他們出現(xiàn)“脫教綜合癥”,一般都注重在接茬鞏固幫教中把工作目標(biāo)分為四個(gè)層次:(1)幫助他們平安度過精神康復(fù)期;(2)創(chuàng)造條件使他們順利回歸社會(huì)或單位;(3)重塑他們的人格,健全他們的心理結(jié)構(gòu);(4)逐步幫助他們樹立正確的“三觀”(世界觀、人生觀和價(jià)值觀)。

  對于中毒較深,身心受到傷害較重但經(jīng)教育已基本脫離“法輪功”的人員,還要重點(diǎn)制定“矯治康復(fù)方案”。一般分為三期:第一是情緒調(diào)整期,工作重點(diǎn)是幫助已轉(zhuǎn)化者從身心各種癥狀中解脫出來,逐步恢復(fù)心理自控能力;第二是心理疏導(dǎo)和思想認(rèn)知重建期,工作重點(diǎn)是消除心理障礙,重建正確的人生觀;第三是穩(wěn)定觀察期。工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)為進(jìn)行較長一段時(shí)間的心理觀察,進(jìn)一步幫助他們思想鞏固和心理穩(wěn)定,使之完全脫離邪教的精神羈絆。

  二、國外脫教工作的演進(jìn)

  西方社會(huì)把邪教人員的脫教,稱之為“拯救大麻中毒患者”的工程,認(rèn)為要清除他們頭腦中的“毒癮”和“精神病理”不是一朝一夕,不能簡單化的作業(yè)。因?yàn)樾敖痰目刂颇J綐O大地依賴極端的心理和精神控制,久而久之勢必對信徒造成嚴(yán)重的“洗腦”傷害。人們一旦陷入邪教的圈套就難以自拔。即使脫離了邪教組織,要完全擺脫邪教的精神控制,真正融入正常社會(huì)生活,還要經(jīng)歷較長甚至是艱難的精神、心理康復(fù)過程。美國專家斯蒂文·哈桑認(rèn)為:“邪教的精神控制可以理解為一種影響體系,用來瓦解個(gè)人的真正本體,代之以新的本體……邪教組織利用恐懼和罪惡來控制信徒”,“當(dāng)教徒要脫教時(shí),這種深埋心理中的地雷爆發(fā)時(shí)引起的痛苦簡直難以想象。要排除邪教的經(jīng)驗(yàn)和毒化。復(fù)蘇工作通常需要好幾個(gè)月,甚至多年時(shí)間?!?br>
  日本的反邪教專家們認(rèn)為,由于長期沉溺在邪教組織中,一些原本有不良心理狀況或人格特征者,會(huì)進(jìn)一步情況惡化。有些信徒很快發(fā)展為自我封閉、自命不凡、固執(zhí)己見的變態(tài)者,并且由自我封閉狀態(tài)迅速發(fā)展為“信息障礙綜合癥”。某些重癥患者甚至發(fā)展到自殺或殺人害命的地步,如日本的奧姆真理教的恐怖行為。癥狀較輕者也會(huì)喪失自控能力,形成反社會(huì)人格。

  歐洲的反邪教專家也認(rèn)為,盡管一部分信徒脫教后,來自邪教組織的不良刺激和毒害源被隔離了,但他們原有的心理疾患并沒有消失。他們在邪教組織的長期精神控制之下,精神和身心受到了重創(chuàng),需要長期的矯正和治療。

  目前,國外矯正和治療涉邪人員主要有以下五種方式和步驟:

  1、心理疏導(dǎo)與教育。特別對其中一些有心理疾患或人格障礙的信徒,進(jìn)行專業(yè)的心理咨詢與治療。

  2、宗教關(guān)懷與牧師式咨詢。主要幫助信徒在脫教過程中找到精神支柱,減輕痛苦感。

  3、入院式的施設(shè)生活療法。對具有嚴(yán)重的精神病癥狀的邪教信徒進(jìn)行隔絕式的矯治和生活調(diào)整療法。

  4、建立社會(huì)志愿者、民間團(tuán)體的脫教援助體系。讓脫離邪教的人員融入新的社會(huì)群體,建立新的社會(huì)人際關(guān)系。

  5、實(shí)施社區(qū)“家庭療法”,這是一種新型的心理輔導(dǎo)技術(shù),即通過社區(qū)、家庭成員的“互動(dòng)”和“關(guān)系調(diào)整”,運(yùn)用“親情支持”和人文關(guān)懷來做脫教工作。

  三、國外脫教工作的主要心理策略與技巧

  國外對邪教組織人員的矯治教育工作,其主要的策略的技巧,綜合起來,有以下這些特點(diǎn):

  1、忌輕敵。正確評估邪教組織的實(shí)力和影響,做到“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。邪教能抓住人心,蠱惑民眾,其欺騙性主張中必然有某種“利益”或“價(jià)值”體現(xiàn),才能打動(dòng)人心?!拜p敵”就是對邪教組織的教義、觀念或價(jià)值觀不去認(rèn)真研究、了解,處于無知狀態(tài),把它貶得一無是處,以謾罵不屑去代替科學(xué)的分析和解剖,輕視了邪教組織的能量和危害性,結(jié)果在開展矯治中缺乏科學(xué)性,流于簡單化,反而導(dǎo)致涉邪人員的不信和反感。

  2、質(zhì)疑問難。在做脫教工作中,要把握時(shí)機(jī),提出一些有證據(jù)的,揭示邪教組織自欺欺人或反常識的問題,讓信徒產(chǎn)生某種疑慮或不信的念頭。提問者態(tài)度要平靜,時(shí)機(jī)要適當(dāng),旁敲側(cè)擊,重要而有力的提問對邪教組織的殺傷力,要比一味強(qiáng)制性說教更有效果。

  3、抓機(jī)會(huì)。對誤入邪教組織不久的信徒是開展脫教工作的最好爭取對象,因?yàn)檫@些人員受邪教精神控制還不深,進(jìn)行引導(dǎo)教育所投入的精力和時(shí)間不需太多,而他們脫教又能造成“滾雪球”式的效應(yīng)。

  4、“救出對話”。對于中毒較深的邪教信徒,要制定“救出對話”的計(jì)劃,選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)期來切入。這種時(shí)期是當(dāng)事人發(fā)生一些重大事故、挫折、失敗、或者陷入自我懷疑的時(shí)期,進(jìn)行對話和咨詢,將會(huì)動(dòng)搖其對邪教組織的信賴感,脫教成功的可能性較大。

  5、重視“投誠者”。脫教工作要重視自動(dòng)脫離邪教組織的原成員,即被邪教組織視為“分裂者”或“叛變者”。堡壘最容易從內(nèi)部攻破,“投誠者”熟悉邪教組織和教主內(nèi)幕,對邪教有切膚之痛。目前西方一些脫離邪教組織的原信徒,所創(chuàng)辦的網(wǎng)站和所撰寫的揭露文章,在反邪教工作中發(fā)揮巨大的威力。

  6、暫時(shí)脫教。對一些處于彷徨之中的信徒,不要要求他們立馬當(dāng)下與邪教組織一刀兩斷,這會(huì)讓信徒感到很困難,可采用“暫時(shí)脫教”給他們一個(gè)緩沖期,換一個(gè)新環(huán)境。但等到了新的環(huán)境,呼吸到新的空氣,眼睛睜開了,久之就不想回去。暫時(shí)脫教就會(huì)變成永久性脫教了,關(guān)鍵是環(huán)境的變化。

  7、保持接觸。對于一部分頑固偏執(zhí)的邪教信徒,可以允許暫時(shí)不脫教,但要求與外界、友人和家庭保持接觸,接受信息,締結(jié)行為約定。保持接觸,是為了不失去外界“介入”的可能,等待信徒產(chǎn)生心理危機(jī)或壓力,時(shí)機(jī)合適時(shí)再做工作。

  8、家庭訪問日。不少邪教信徒盡管很頑固,但內(nèi)心中總殘存著家庭親情、父母、夫婦等之愛的關(guān)系。做矯治教育的社會(huì)工作者設(shè)定家庭訪問日,可以在生活和情感上與他們拉近距離,往往是后來信徒脫教的重要契機(jī)。

  9、用關(guān)懷代替辯論。不少急于求成的社會(huì)工作者,通常會(huì)犯的錯(cuò)誤是想立刻改變邪教信徒的思想認(rèn)知,他們采用不妥協(xié),嚴(yán)厲批判的態(tài)度。這種直接對決的戰(zhàn)術(shù)和策略,反而讓這些信徒產(chǎn)生逆反心理,更加緊靠邪教組織。而關(guān)懷是一種情感工作策略,它以真心誠意、愛心、人道主義精神等人格力量感化信徒,特別能擊中心理脆弱的涉邪人員內(nèi)心。

  10、切斷經(jīng)濟(jì)資助。國外的反邪教專家學(xué)者認(rèn)為,不僅國家政府機(jī)構(gòu)和非政府組織等要斷絕邪教組織的經(jīng)濟(jì)財(cái)源,對于邪教人員的個(gè)體家庭,也不能給他們經(jīng)濟(jì)資助?!安环旨耶a(chǎn),不給獻(xiàn)金”,因?yàn)檫@些經(jīng)濟(jì)財(cái)產(chǎn)最后都會(huì)落到邪教組織的金庫中。反過來,要求邪教人員應(yīng)向其教團(tuán)去申請解決生活困難,既然邪教組織主張“救世”的觀念,那就有義務(wù)和責(zé)任來保證信徒的生活。但在經(jīng)濟(jì)財(cái)源上只知巧取豪奪的邪教組織是絕不會(huì)如此做的。于是信徒與教主等首要分子在經(jīng)濟(jì)地位上的不平等,貧富懸殊等矛盾、龜裂就會(huì)加深,邪教組織的一些虛假面目就會(huì)漸漸暴露在信徒面前。

  11、慎用司法專政手段。國外的反邪教專家學(xué)者認(rèn)為,邪教組織中的絕大多數(shù)信徒是由于各種原因誤入歧途,對沒有危害社會(huì)和國家行為的信徒,不輕易使用國家司法機(jī)器來處理他們,應(yīng)仍以教育和矯治為主。

  12、注意擺脫邪教精神控制后的危險(xiǎn)期。經(jīng)過長期的矯治教育,一些信徒擺脫了邪教精神控制的枷鎖,但不等于說脫教工作已經(jīng)大功告成了。因?yàn)樾磐矫撾x邪教后,精神世界會(huì)留下一個(gè)空白領(lǐng)域,或叫“病后虛脫期”,這段時(shí)期他們的內(nèi)心會(huì)經(jīng)歷痛苦和彷徨,睡眠不良,有噩夢。需要給他們以輔導(dǎo)和精神支柱,否則有些人會(huì)出現(xiàn)精神疾患甚至走極端。

  四、比較與討論

  綜上所述,國內(nèi)對“法輪功”邪教組織人員的教育轉(zhuǎn)化工作實(shí)質(zhì)上是一種特殊的政治思想教育。這對于短期內(nèi)集中大規(guī)模地肅清“法輪功”邪教對信徒的“思想流毒”,無疑是正確的有效的。即用政治手段方式來平息邪教組織的“作亂”,短期內(nèi)迅速恢復(fù)國內(nèi)安定團(tuán)結(jié)的政治局面。同時(shí)對“法輪功”邪教組織的社會(huì)危害,發(fā)動(dòng)群眾進(jìn)行宣傳揭批,促使更多“涉邪不深”,“中毒尚輕”的人員與“法輪功”迅速劃清政治界限,這種集中式的教育轉(zhuǎn)化和宣傳在短期內(nèi)可取得極大的成效。但不利之處,在于容易為國外輿論質(zhì)疑為以政治運(yùn)動(dòng)的思維方式來處理邪教問題。

  而國外則把邪教人員的脫教和矯治工作視作一場“精神拯救”運(yùn)動(dòng),即側(cè)重點(diǎn)放在邪教人員的“精神病理”上。那么既然是“精神病理”,就需要實(shí)施“治病救人”的矯治挽救工作。因此在脫教工作中比較重視運(yùn)用心理學(xué),精神醫(yī)學(xué)和社會(huì)學(xué)方法,在與邪教人員的接觸過程中注意具體的策略和處理技巧。講究什么是要促使其醒悟的,什么是應(yīng)該加以幫助和挽救的,脫教計(jì)劃和具體步驟、程序應(yīng)如何設(shè)定,實(shí)施中又有哪些禁忌的,或有反作用性質(zhì)的。其不利之處,在于需要耗費(fèi)的人力、時(shí)間和財(cái)力等較多,做脫教工作的社會(huì)工作者需要經(jīng)過較正規(guī)的專業(yè)培訓(xùn)。此外,當(dāng)邪教組織有計(jì)劃,有預(yù)謀地實(shí)施規(guī)模性危害行為時(shí),光靠“精神拯救”較難平息。

  通過上述比較,我們可以認(rèn)識到處理邪教問題有三個(gè)層面:一是司法和法律層面的問題;二是社會(huì)層面的思想意識形態(tài)問題;三是個(gè)人層面清除“精神病毒”,矯治“扭曲心靈”的問題。需要這三個(gè)層面有機(jī)結(jié)合,科學(xué)運(yùn)用。而對“法輪功”人員的矯治教育中,我們更應(yīng)吸取國外在第三層面的有益經(jīng)驗(yàn),與我們國內(nèi)的有效方式結(jié)合,探索一條具有中國特色的矯治教育“法輪功”等邪教人員的新途徑。(本文作者系華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師)

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